Кострюкова Наталья Николаевна

Старший преподаватель экономического факультета

НОУ ВПО ИГУПИТ

Соискатель на степень к.э.н.

Kostryukova Natalia

senior Lecturer of Economics department

applicant for candidate's degree in economic science
Е-mail: 123-g@mail.ru

Подготовка магистров в области коммерциализации научных разработок

Аннотация: В статье приводится основные направления по разработке учебного плана и системы учебно-методических комплексов, в области коммерциализации научных разработок, которые позволяют выстраивать траекторию индивидуального развития специалистов осуществляющих научную деятельность на территориях с высоким научным потенциалом.

Ключевые слова: Коммерциализация научных разработок, магистры, территории с высоким научным потенциалом, наукограды.

***

Для построения в России экономики основанной на знаниях необходимо создание условий для превращения научно-технического потенциала в один из основных ресурсов устойчивого экономического роста. Президентом Российской Федерации в послании федеральному собранию (май 2006 г.) [1] была отмечена необходимость изменения структуры отечественной экономики с целью придания ей инновационного качества, что делает необходимым решение ряда основополагающих задач, а именно:

- стимулирования роста инвестиций в производственную инфраструктур и в развитие инноваций;

- повышения ориентированности научных организаций на потребности реальной экономики: «…реализация совместных планов Правительства и Академии Наук по модернизации научной не будет формальной, а принесет реальные результаты, даст отечественной экономике перспективные научные разработки».

Одним из путей решения поставленных задач должно стать дальнейшее развитие отечественных территорий с высоким научным потенциалом [4]. Мировой опыт показывает, что подобные территории формируются в виде системы включающей ряд элементов. Центральным элементом модели является научное учреждение. Большое значение в развитии таких территорий отведено государству, оно может выступать как инициатор по созданию территорий с высоким научным потенциалом (например, Япония - проект создания технополисов [5], Россия – проект по созданию иннограда в Сколково [6]), так и в качестве регулятора деятельности подобных территорий через законотворчество (ФЗ РФ «Закон о статусе наукоградов РФ», ФЗ РФ «О ЗАТО» и др. законы и подзаконные акты [2;3]). Так же государство принимает активное участие в финансирование данных территорий.

При этом государство не в состоянии полностью взять на себя обеспечение создания и внедрения научных разработок. Не достаточно для этого и средств самих научных и бизнес – организаций. Как показывает международный опыт, эту функцию на себя берут различные негосударственные финансовые организации, например, венчурные фонды, которые становятся еще одним элементом системы территорий с высоким научным потенциалом. На начало августа 2010 года в России действует 22 региональных венчурных фонда инвестиций в малые предприятия в научно-технической сфере, созданных в 2006-2010 годах Минэкономразвития РФ совместно с администрациями регионов общим объемом 8,624 млрд. руб.

Связующим звеном между этими элементами выступают представители бизнеса, желающие использовать для внедрения в производство достижений науки. Российская практика показывает недостаточное обеспечение территорий с высоким научным потенциалом квалифицированными кадрами именно в области коммерциализации научных разработок.

Нами предложена программа подготовки таких кадров в рамках обучения магистров по специальности 08100 Экономика под названием «Коммерциализация научных разработок». Программа предполагает возможность разработки индивидуальной траектории развития специалиста, выразившего желание заниматься внедрением в производство и получением коммерческого результата от научной деятельности.

Программа подготовки магистра-исследователя включает в себя дисциплины направления, которые помогут магистранту в исследовании выбранной им темы, дисциплины национально-регионального компонента и специальные дисциплины, направленные на отработку необходимых навыков. Часть учебного плана составляют дисциплины по выбору, которые магистрант изучает в зависимости от своего интереса. Кроме того, предусмотрены научные исследования, и изучение дисциплин в соответствии с выбранной магистерской программой Учебный план рассчитан на два года. Обучение заканчивается защитой магистерской диссертации.

Основная задача магистерской подготовки состоит в том, чтобы наряду с определенной фундаментальной экономической и управленческой подготовкой дать студентам возможность овладеть углубленными конкретно экономическими и управленческими знаниями и прикладными навыками и умениями. Поэтому в период обучения студенты изучают как теоретические, так и конкретно экономические и инструментальные дисциплины.

Согласно Федеральному государственному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 Экономика (квалификация (степень) «магистр»), курс включает общенаучный и профессиональный циклы. Каждый цикл, в свою очередь, включает обязательную и вариативную (устанавливаемую Вузом) части.

Курс подготовки магистров по специализации «Коммерциализация научных разработок» включает следующие обязательные дисциплины общенаучного цикла:

- Методология научных исследований

- Современные проблемы экономической науки.

- Математическая экономика.

- Актуальные проблемы экономической политики России.

- История науки.

- Современные информационные технологии в науке и образовании.

Вузовский компонент общенаучного цикла включает следующие дисциплины:

- Профессиональный иностранный язык.

- Современные проблемы бухгалтерского учета и аудита.

- Управление рисками.

- Экономика предпринимательской организации.

- Финансы корпораций.

- Актуальные проблемы современного менеджмента.

- Актуальные проблемы международных экономических отношений.

- Управление проектами.

Профессиональный цикл включает следующие дисциплины:

- Научная разработка как основа наукоемкого бизнеса.

- Организация наукоемкого бизнеса предприятия.

- Система работы малого инновационного предприятия.

- Кадровое обеспечение процесса коммерциализации разработок.

- Финансирование инновационной сферы.

- Создание центров коммерциализации.

- Правовое обеспечение инновационной деятельности.

Обучение организовано по модульному принципу. Отсутствуют специальные экзаменационные сессии. В каждом триместре изучается в среднем 4 – 6 дисциплин. Продолжительность каждого курса не более одного триместра. Отсутствует традиционное административное деление аудиторных часов на лекционные и семинарские занятия. Преподаватели имеют право самостоятельно решать вопрос о формах обучения и контроля. Такая форма обучения дает возможность разработки индивидуального плана обучения, с апробированием результатов исследования в ходе коммерциализации конкретных научных разработок.

ЛИТЕРАТУРА

1. Послание президента Российской Федерации федеральному собранию (май 2006 г.)

2. Закон РФ от 14 июля 1992 г. N 3297-1 "О закрытом административно-территориальном образовании"

3. Закон РФ от 7 апреля 1999 года №70-ФЗ «О статусе наукограда Российской Федерации»

4. Доклад Комитета по вопросам местного самоуправления Федеральному Собранию Российской Федерации «О состоянии государственной политики о наукоградах и направлениях ее развития», Москва, 2006.

5. Авдулов А.Н., Кулькин А.М. Научные и технологические парки, технополисы и регионы науки. М.: ИНИОН РАН, 2005.

6. О замысле, осуществлении и критике проекта «Сколково» (информационно-аналитический обзор: сентябрь 2009 г. – декабрь 2010 г.). Медиагруппа «ТПП-Информ»// http://www.tpp-inform.ru/analytic/